Vracíme, co si bereme. Víme jak, víme proč.

Mateřské školy

Cena a místo programů:

Středisko PRAHA:

40 Kč / žák MŠ / 60 minut
50 Kč / žák MŠ / 90 minut
(není-li uvedeno u programu jinak)

V ceně programu je zahrnuta i částka za dopravu lektora/ů v rámci Pražské integrované dopravy. Není-li uvedeno jinak, programy realizujeme v učebnách Vaší školy.

Středisko KUTNÁ HORA:

25 Kč / žák MŠ, školní družiny / 60 minut
(není-li uvedeno u programu jinak)

K ceně programu mimo Kutnou Horu je nutné připočítat i částku za dopravu lektora/ů. Pro dopravu preferujeme prostředky hromadné dopravy, při cestě osobním automobilem činí zákonná sazba 10 Kč / 1 km.
Výukové programy je možné realizovat v učebně o.s. EKODOMOV v Kutné Hoře (ul. Jana Palacha 166), nebo v učebnách vaší školy.

OBJEDNÁVKA VÝUKOVÉHO PROGRAMU >>>

Ikony

Pro vaši snadnější orientaci jsme v nabídce použili několik ikon:

Metodická příručka či pracovní listy pro školu ZDARMA

Délka trvání výukového programu

Interiérový program
(v učebnách Vaší školy, či v učebně Ekodomova v K. Hoře)

Exteriérový program
(zahrada, obchod, venkovní učebna Ekodomova v Praze)

Výukové cíle

Nahoru

Nahoru

SÍLA SLUNCE

Víte, že Slunce je hořící hvězda? Přemýšleli jste, jak slunce pomáhá životu na Zemi a proč lidé odnepaměti Slunce uctívali? Zkoušeli jste si hrát se slunečními paprsky a využít jejich energii?

„Kdysi dávno narodila se mezi hvězdami hvězda zvaná Slunce, v jeho nitru se rozhořel velký a žhavý oheň..“ Ve vyprávěném a hraném příběhu se děti dozví, proč je Slunce nezbytné pro život rostlin a živočichů na Zemi. Spolu s průvodkyní Slunečnicí si zahrají si na sluneční paprsky, které rozehrávají pohyb vody, větru, růst rostlin i pohyb živočichů. Energii slunce si ověří jednoduchými pokusy a v závěru si zahrají hru se solárními autíčky.

 

  • žák chápe slunce jako základní podmínku a zdroj života na Zemi
  • žák rozumí souvislosti mezi střídáním dne a noci a pohyby Země okolo Slunce
  • žák se dozví, jak energii slunce využívá člověk
  • žák provede několik jednoduchých pokusů a vyzkouší si solární hračky, viz např. http://www.youtube.com/watch?v=lKr8zhnMLy4

Pro solární experimenty je vhodný slunečný den

OBJEDNAT >>>

Nahoru

VESELÉ VEJCE

Víte, kolik vajíček vysedí jedna slepice a proč sedí na hřadu, kde spí a co má ráda? A víte, odkud pocházejí vejce šťastných slepic a že také existují vejce slepic nešťastných?

Z hraného vyprávění i vlastního pozorování se děti dozví řadu zajímavostí o životě slepice jako hospodářského zvířete. V hravých aktivitách se seznámí se životem kura domácího a jeho potřebami (spánek, pohyb, hrabání, popelení, sociální život). Na závěr se dozví, kde žijí štastné a kde méně šťastné slepice a od té šťastné slepice dostanou i omalovánky s šťastnou slepicí.

 

  • Vlastními slovy popíše vzhled a chování kura domácího
  • Na základě vlastní zkušenosti prožitku hodnotí podmínky různých chovů kura domácího (chov v klecích, halách, ve volném výběhu)
  • Dítě si uvědomuje, že jeho vlastní chování ovlivňuje kvalitu života hospodářských zvířat

Program lze realizovat na zahradě školy nebo v Ekocentru Šárynka, při realizaci v Ekocentru Šárynka je součástí programu pozorování pravých vesnických slepic.

OBJEDNAT >>>

Nahoru

DEVATERO BYLINEK

Víte, jak voní mateřídouška nebo heřmánek, kde je najdeme a jak se jimi můžeme léčit? A které bylinky jsou vhodné k pěstování na zahrádce?

Když se babka bylinkářka objeví, vypráví nejen slovy, ale i vůní a barvami léčivek, které z přírody zná a na zahradě vypěstovala, vypráví také o moci těchto rostlinek, které nemoci z těla vyhánějí. A děti poslouchají, vnímají je očima, čichem, hmatem i chutí, učí se je poznat a pomocí hry si zapamatovat, k čemu je lidé mohou využít.

 

  • Poznává základní druhy bylinek na základě různých smyslů
  • Ví, jak a kde bylinka roste
  • Dozví se o významu bylinek při léčení nemocí


Program lze realizovat na zahradě školy nebo na bylinkové zahrádce v Ekocentru Šárynka

OBJEDNAT >>>

Nahoru

PŮDA NAD ZLATO

Přivoněli jste si k hrsti zeminy, malovali s ní a přemýšleli, kde se tady vzala a jak je hluboká? A kdo v ní žije a proč půdu potřebují i rostliny?

Od zvířecích průvodců programem - žížaly a krtka - se děti dozví o tajemství života v půdě. Díky panu pedologovi a jeho půdní sondovací tyči budou moci pozorovat různé vrstvy půdy, poté s ní modelovat a také dělat barevné obtisky. Seznámí se se základními půdními živočichy a jejich způsobem života a v závěru pochopí, proč je půda živá i pro rostliny.

 

  • Ví, jak půda vznikla a jaké základní složky (voda, vzduch, humus, pevná složka) obsahuje
  • Smyslovými aktivitami se seznámí s barevností půdy i různými typy půdy (hlinitá, jílovitá)
  • Zná základní organismy žijící v půdě
  • Uvědomuje si význam půdy jako základní podmínky života rostlin, živočichů i člověka


OBJEDNAT >>>

Nahoru

VODNÍ HRÁTKY

Proč prší ? Kam se ztrácí pára nad hrncem a nad lesy? Proč je za letadlem bílá čára? Proč nemůže bez vody žít?

Byla jednou jedna kapka v rybníku, která se rozhodla vyjet do oblak slunečním výtahem... V rámci motivačního příběhu o dobrodružství vodní kapky děti pozorují a zkoumají vlastnosti vody ve 3 skupenstvích, tančí „vodní tanec“, koloběh vody v přírodě si sami ověří jednoduchým fyzikálním pokusem. A na závěr jim před očima rozkvete papírový květ, který si odnesou domů.

 

  • Žák vnímá (zrakem, hmatem), slovně a pohybově reflektuje vlastnosti 3 skupenství vody
  • Žák chápe a jednoduchým pokusem si ověřuje koloběh vody v přírodě
  • Žák pojmenuje, proč je voda pro živé organismy důležitá


Pomůcky: rychlovarná konvice, lavor na vodu

OBJEDNAT >>>

Nahoru

KAM DOPADNE ODPAD

Proč máme barevné kontejnery a co do nich patří? Co se děje dál s odpadem od mé svačiny a může z něj vzniknout něco nového?

Děti zkoumají obaly od své svačiny a přemýšlí nad jejich dalším osudem. Prostřednictvím příběhu o plastovém kelímku se seznamují s cestou odpadu a učí se, co patří do barevných kontejnerů a co se s odpadem děje po jeho vytřízení.

 

  • Umí rozpoznat a vytřídit základní druhy odpadu.
  • Popíše cestu odpadu z popelnice a barevného kontejneru.
  • Dokáže vyjmenovat důvody, proč je lepší odpad recyklovat a ne skládkovat.

OBJEDNAT >>>

Nahoru

KDE JE KOMPOST, TAM TO ŽIJE

Víte, co patří do kompostu a kdo všechno v něm žije? Je pro jádřinec jablíčka lepší skončit na skládce nebo v kompostu? Může třídit bioodpad i rodina z paneláku?

Děti se prostřednictvím dobrodružného příběhu holčičky Aničky seznamují s procesem kompostování a objevují, kdo všechno se na něm podílí a které odpady na kompost patří. Samy mají možnost porovnat, co se stane s jádřincem jablka vhozeným do směsného odpadu a kompostu.

 

  • Chápe a umí jednoduše popsat proces koloběhu živin v přírodě.
  • Dokáže říct, proč je kompostování lepší než skládkování.
  • Umí poznat nádobu na bioodpad a určit, co do ní patří.
  • Pozná a vyjmenuje několik půdních živočichů žijících v kompostu.

OBJEDNAT >>>

Nahoru

KRÁLOVSKÁ CESTA JABLKA

Víte, že jablka mohou různě chutnat a vypadat? Jak se pěstují, proč jsou tak zdravá? Umíte z uchazečů o nejlepší jablko vybrat pravého krále?

Žáci se prostřednictvím příběhu a modelových situací setkají s několika postavami, které s nimi projdou celou cestu jablka ze sadu až do obchodu. Výtvarník s nimi namaluje obraz, prodavač je pozve na ochutnávku jablek, sadař jim ukáže, jak se v průběhu roku starat o stromy, lékařka vysvětlí, proč jsou jablka tak zdravá. Pestré aktivity výukového programu jsou zarámovány představením několika kandidátů na nejlepší jablko a volbou a slavnostní korunovací královského jablka.

 

  • Porovnává kvalitu jablek na základě smyslových vjemů a informací o pěstování ovoce.
  • Vyjmenuje činnosti pěstitele jablek.
  • Pojmenuje látky obsažené v jablku a jejich vliv na lidský organismus.
  • Jako spotřebitel se dokáže rozhodnout pro „své jablko“.

Cena programu je oproti ostatním programům navýšena o 5 Kč pokrývajících nákup jablek na ochutnávku..

OBJEDNAT >>>

Nahoru

NAŠE UČITELKA ZIMA – jak přezimují rostliny

Proč přichází zima? Proč se před zimou stromy zbavují listí a co jim bude nejvíce v zimě chybět? Kam se na zimu ukrývá jednoletka, kam sněženka? Jak my sami můžeme bylinám a stromům v zimě prospět?

 

  • Žák chápe příčiny příchodu zimy, pojmenuje
    její projevy i délku.
  • Žák na konkrétních příkladech popíše základní
    strategie adaptace rostlin na zimní období.
  • Žák přemýšlí o možnostech, kterými sám může
    přírodě v zimě prospět.

 

OBJEDNAT >>>

Nahoru

NAŠE UČITELKA ZIMA – jak přezimují zvířata

Jak zvířata poznají, že se blíží zima a jak se na ni připravují? Jak se se zimou vypořádávají ptáci, včely, ježek nebo jezevec? Poznáme/ komu patří stopy ve sněhu? Je mráz nepřítel nebo pomocník? Jak my sami můžeme zvířatům v zimě prospět?

 

  • Žák ví, že se zvířata na zimu musí připravit
    (srst, zásoby, úkryt).
  • Žák na konkrétních příkladech vyjmenuje a chápe
    základní strategie adaptace živočichů na zimní
    období: migrace, aktivní přezimování, zimní spánek.
  • Žák dokáže přiřadit stopy ve sněhu k jejich původci.
  • Žák přemýšlí o možnostech, kterými sám může
    během zimy zvířatům prospět.

OBJEDNAT >>>

Nahoru

PŘÍBĚH VÁNOČNÍHO STROMKU

Co byste dělali, kdyby vánoční stromek nebyl ke koupi? Proč jím bývá smrk nebo jedlička a ne modřín? Jak se vánoční stromky pěstují a jaká je jejich cesta od semínka do našich domovů? Proč je možné radovat se i ze stromku, pod kterým nejsou dárky?

Příběh vánočního stromku

Žáci si formou příběhu o stromku, který nebylo možné sehnat na trhu, prožijí cestu vánočního stromku od semínka až po jeho využití po Vánocích. Dozví se přitom, jak se stromy rozmnožují a pěstují a poznají semena základních listnatých a jehličnatých stromů našich lesů. Program přináší i odpovědi na otázky, proč je u nás smrček nebo jedlička nejčastějším symbolem vánoc a vede žáky k uvědomění, že samotný stromek v naší domácnosti je už sám o sobě velkým rozbaleným dárkem, kterým nás obdarovává příroda.

 

  • Žák chápe, jak se stromy rozmnožují.
  • Ohmatá si a třídí semínka několika listnatých a jehličnatých stromů.
  • Dokáže popsat podmínky nezbytné pro růst stromu.
  • Ví, jak se vánoční stromky pěstují i co se s nim děje po Vánocích

Mezipředmětové vztahy: prvouka, osobnostní výchova, environmentální výchova.
Program je možné realizovat v prosinci, lednu i celoročně.

OBJEDNAT >>>

Nahoru