Odpolední aktivity pro děti 3 - 6 let

Na dosah centra města (25 min. MHD) v přírodním prostoru ekocentra v Šáreckém údolí. Odpolední aktivity navazují na dopolední program Dětského klubu Šárynka, ale jsou otevřené i dětem, které nechodí do Dětského Klubu Šárynka. Jejich náplň je inspirovaná slavnostmi, které s dětmi pravidelně připravujeme podle ročního rytmu. Program probíhá v přírodě nebo v zatepleném zázemí - jurtě.

Zahájení 1. 9. 2011

Max. počet dětí ve skupině: 12

Přihlásit se můžete prostřednictvím REGISTRAČNÍHO FORMULÁŘE pro zájemce o odpolední aktivity pro děti.

Notička - hudební hrátky
lektorka: Vaishali Vaculíková
Hudební projev a zejména zpěv je přirozenou součástí našeho života. Cílem hudebních hrátek je rozvíjet u dětí vztah k hudbě, přirozenou rytmiku a dovednosti v poslechu a tvorbě melodií. Základním nástrojem, který je při muzicírování používán, je lidský hlas. Podle možností, individuálních schopností a zájmu dětí je hlasový projev doplňován o rytmické nástroje (bubínky, dřívka, chrastítka, triangl...), ale i o nástroje melodické (xylofon, flétna, okarína, harmonika...). Při práci se využívají prvky z Werbeck metody i eurytmie. Témata hudebních hrátek se přizpůsobují aktuálně připravovaným slavnostem v měsíčních cyklech a děti se tak seznamují s lidovými písněmi a tradicemi, které se k příslušné slavosti váží. Při samotné slavnosti se pak děti zapojí, nejsou jen v roli pozorovatele, jsou aktivními účastníky spolutvářejícími program slavnosti.

Výtvarné odpoledne s využitím artefiletiky
lektorka: Mgr. Veronika Kaločová
Artefiletika - Reflektivní, tvořivé a zážitkové pojetí výchovy uměním
Artefiletika se soustředí na rozvoj umělecké tvořivosti dítěte, kdy výtvarné nadání není podmínkou. Důležitý je proces tvorby, využití fantazie, dobrodružství ze zkoušení něčeho nového a odvaha projevit se. Artefiletika učí své žáky nejenom umělecky vnímat a tvořit, ale také s porozuměním mluvit o svých zážitcích z výtvarných aktivit.
Děti se tím učí naslouchat a chápat, že lidé jednu věc mohou prožívat různými způsoby a je třeba to respektovat. Tvoření je prostředkem k sebepoznání, ale i poznávání světa kolem a druhých lidí.
Artefiletická metoda práce s dětmi má pozitivní vliv na rozvoj sociálně emoční inteligence a působí jako prevence vzniku psychických problémů. Prioritou je respekt k individualitě žáků a snaha poskytnout jim co nejvíce příležitostí ke svobodnému projevu – ať již za pomoci výtvarných prostředků, nebo v doprovodném dialogu.
Největší důraz v mých hodinách kladu na práci s hlínou, kde si děti budují autentické zážitky subjektivního prožívání, posilují sebevědomí, představivost a trojdimenzionální vnímání. Děti si vytvářejí úctu k manuální práci a učí se ji dotahovat do konce.
Tvorba s hlínou působí rehabilitačně a relaxačně u dětí s narušenou jemnou motorikou. Dětem bude dán prostor jak pro soustředěnou individuální práci ve vlastním světě, tak ve vyžití ve skupině, kde se učíme mluvit o nápadech druhých a dělat kompromisy. Práce u stolečků je prokládána pohybovými nabo dramatickými etudami související s výtvarným úkolem – hrou.

Dramatická tvorba hrou
lektorka: MgA. Petra Balážová
Při dramatické výchově děti dostávají příležitost zažít situace, které rozvíjí jejich fantazii, i ty, se kterými se mohou v životě skutečně setkat. Situace si tak mohou předem prozkoumat a připravit se na ně v bezpečném prostoru hry. Dramatická výchova pomáhá utvářet vnitřně bohatou osobnost, vědomou si své hodnoty a zároveň otevřenou světu, schopnou sociálního porozumění a spolupráce skrze divadelní prostředky. Při dramatické tvorbě hrou rozvíjíme: Jazyk – mluvu – rytmiku – interpretaci – pohyb – výraz – nonverbální komunikaci – hru s materiálem, loutkou - fantazii – práci s kostýmem – site specific (duch místa) – zpětnou vazbu – sdílení – diváctví.

MODRÉ Z NEBE aneb "Cesty tam a zase zpátky"
lektorka: Johana Passerin, asistentka: Lenka Hušková
Vydáme se společně na cestu imaginace, hledání a objevování, tvoření a fantazie. Mým cílem je, aby děti udržely a rozvinuly svou imaginaci / představivost / obrazotvornost. Ale nejen to - je také potřeba, aby dokázaly převést toto bohatství do sdílitelné podoby. Aby dokázaly přinést nebe na zem... přinést modré z nebe. Výtvarné nadání není podmínkou, jako ve všech pohádkách i ten nejmenší a nejnepatrnější může nést klíč nebo nejdůležitější indicii. Pomůckou nám budou především pohádkové příběhy, mýty ale i vlastní příběhy a příběhy ze života dítěte nebo jeho rodiny. Osnovou bude: 1) vyprávěný příběh nebo indicie v podobě nějakého artefaktu, pohádka, báseň; 2) vlastní tvořivé zpracování tématu pomocí nejrůznějších technik; 3) společné sdílení, dialog, svobodné vyjádření prožitků. Budeme využívat různých technik: malování, kreslení, koláž, frotáž, využití přírodních materiálů, předmětů i "odpadu" k vytvoření výtvarných děl a objektů, práce s nástroji a nářadím, šití, plstění, ale i práce s vlastním tělem, hlasem a slovem jako uměleckým nástrojem. Využijeme také dramatické techniky nebo improvizované loutky. Příležitostně budou na kroužek zváni hosté. Odpolední kroužek bude zároveň plně integrován do pedagogického plánu měsíce (tj. bude souviset s činnostmi a tématickou náplní školky).

Táborníček
lektorka: Naďa Klimešová
"Pohybujeme se celý den v přírodě - zkusme ji ještě lépe poznat. Pak si jí budeme i více vážit".
Táborníček bude rozvíjet v dětech přírodovědné, řemeslné a tábornické dovednosti, úctu k přírodě a k sobě navzájem. Děti se mohou těšit na určování rostlin, stopovací hry, odlévání stop, kresbu a malbu přírodními materiály (mechem, květinami, hlínou), fotografování vybraného motivu, cvičení v pozorování a cvičení paměti, vaření na sněhu, základy zdravovědy, sněhové a dřevené stavby, výrobu ručního papíru, výrobu leporela a na různé další jednoduché uměleckořemeslné techniky.
Odpolední aktivita bude volně inspirována woodcraftem.